大安國小的部落格

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隨著女性主義與女權運動的發展，對於性別平等的要求日益增加，台灣社會亦不例外。教育影響個人生涯發展和就業機會，其中的性別差異自然受到矚目。台灣的教育是否存在著性別差異，當然也成為重要的檢視項目。

然而，除了垂直層級的數量（例如教育年限、具體資源）差別外──亦即教育資源上的差異，性別間是否也有著水平面上的性質區隔（例如科系、學門、專長領域）──亦即符應於特定性別刻板印象的制度性安排，也值得做一番討論。以台灣社會而言，性別主流化推動經年，似乎也有明顯成績，但多突顯在女性受教育年限與受教育人數的提升上；然則，人數與年限的提升是否就代表了性別刻板印象的扭轉？這也同樣值得關切。

婦權基金會日前公布「台灣性別圖像」，整理各部會性別統計，內容包括人口、婚姻家庭、健康、人身安全、教育、就業、社會及政治參與、國際參與等九大方面所呈現的數據製成圖表，描繪出台灣女性在現今社會中的輪廓。根據數據，我國高等教育性別比例相當懸殊，以博、碩士為例，男性人數分別是女性的2.96倍及1.59倍。