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研究生: |
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研究生(外文): |
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論文名稱: |
教師性別刻板印象與師生互動之研究 |
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論文名稱(外文): |
Affects to the Sex stereotype of teacher in Teacher-Student Interact |
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指導教授: |
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學位類別: |
碩士 |
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校院名稱: |
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系所名稱: |
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論文出版年: |
2008 |
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畢業學年度: |
96 |
本研究的主要目的是要深入某高職電子科的數學教學歷程與其教室管理等活動，透過現場觀察與師生的訪談研究去探究男教師與男女學生在教學過程的口語互動與行為方式，進而分析師生互動的性別差異現象，以及影響師生互動性別差異的可能因素。本研究對象為台北縣某高職電子科一年甲班的師生。研究時間歷經兩個月。資料蒐集的方法包括參與觀察法與訪談法，並藉由前述研究資料之整理、歸納與分析，針對教師與學生的面向論述本研究所得之結果：
教師方面：教師會依據男女學生本身的特質、個性與數學能力表現而有不同的互動行為，包括：班級職務的派任、口語表達、管教態度與課堂關注凸顯男女性別的不同；但就打掃工作的分派、座位安排與教師期望則是不分男女性別。
學生方面：學生認為在班級職務分派、口語表達與管教態度可能察覺教師容易有男女性別之分；但就教師對學生的期望與座位安排則是沒有性別差異現象。
是故，針對研究發現所得之結果，本研究嘗試從對觀察結果的反思和未來研究提出具體建言。
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