此篇文章摘自於http://tw.myblog.yahoo.com/jw!7lhwKxSeGUDEqGuWMLvwfMs-/article?mid=41
無障礙性別的學習空間與校園安全
李雲漳 88.9.26
在生活裏，我們常因性別的不同，而對男女有不同的期待；對於同樣的行為舉止，常因性別的不同而有不同的評價。同樣在戶外奔跑，汗流浹背，對男孩子我們會說他活潑好動，對女孩子我們卻可能會批評她是野丫頭。我們鼓勵男生冒險創新，從事運動量大的活動；卻鼓勵女生溫柔文靜，從事靜態的活動，甚至於不鼓勵她們運動，訓練她們的反應力，在她們遇到危險或攻擊時，沒有保護自己的能力，只有倉皇而逃。像這樣因性別的迷失，而產生不同的教育方法及態度，是否構成了學習與安全的障礙，是值得我們檢討的。
學校應該是個無障礙的教育環境，讓孩子不受性別、智能、出生背景…等因素的差異影響，都能在受教育的過程中暢行無礙，擁有自己一片天空。目前因性別差異，對學習空間與校園安全造成障礙的，可以從下列幾個現象加以檢討反省，並謀求改善之道。
http://sex.ncu.edu.tw/course/young/school/school.html
http://enews.trsc.chc.edu.tw/99Webs/data/share1000309.pdf
從師生性別刻板表現分析性別平等教育推行之阻礙與建議
田尾國小教師張正正
壹、前言
民國93 年6 月4 日立法院通過「性別平等教育法」，法中明文規定：教師使用教
| 研究生(外文): |
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| 研究生(外文): | 論文名稱: | 師生性別、教師數學期望與國小高年級學生數學學習態度之關係研究 |
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資料來源:http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1506121604153
從小，男生只能玩機器人與模型，若玩洋娃娃或扮家家酒，則會被人取笑；女生被要求要有「女孩子家的樣子」，必須柔順、乖巧，若太好動或舉止粗魯，則會被冠上「男人婆」的綽號。這就是人們對性別的刻版印象，男生應該獨立、勇敢、冒險、重事業；而女生應該溫柔、害羞、細心、重家庭。遇到事情，女生總只懂得哭；而男生卻被要求不可以哭，必須壓抑自己，表現堅強。
自古，即有所謂「女子無才便是德」的觀念，受教權向來是男性的專利，女性無權過問。更有「男主外，女主內」，男生在外工作賺錢，女生則負責作家事，帶小孩的傳統想法。另外，還有許多大眾一般認同的性別差異：
第一. 語言能力與數理能力：女生的語文能力較好，男生則強於數理能力。
資料來源:http://www.youth.com.tw/db/epaper/es004001/h990719-c.htm
「女兵體能勝男丁」，「車床女稱王，插花男封后」，這樣隱含性別刻板印象的新聞用語層出不窮，「女總統」、「女作家」、「女警花」及「女醫生」等這種稱謂也無處不在，似乎這幾種角色理當專屬男性，女性是來陪襯的。
2009年5月，美國《商業週刊》「新兩性失衡」專題，封面上的小女孩兩眼炯然的直視眼前稚氣的小男孩，標題是：「幼稚園到研究所，男孩變成弱勢」，報導中提到，原本被形容成「被動、無助、需要保護」的女孩，學業上已一路領先，2000年拿到碩士學位女性是男性的1.4倍，到2009年已成長到1.5倍，在數學學科上，男女孩的差距也急速縮小。
女性崛起新勢力
臺灣女力崛起的現象同樣令人驚奇。臺北市婦女新知協會指出，82％的民眾認為女性在職場上表現比男性好，70.8％則認為，未來二十年女性有可能會當選總統，女性逐漸攻占權力與財富的山頭，顯然成為新一波的全球趨勢。
